受过胎教的新生儿特征

jiuding

美国依斯特曼音乐学院的教授朵拉德．谢特勒在多年前曾做了一个著名的胎教实验，谢特勒研究了怀孕期间听古典音乐如何对儿童的智力产生影响。
! ^' y' U# U/ W
; @) l, ^  V& p2 R, n, l5 {& S实验组的胎儿从怀孕5个月一直到出生，每天听特定的古典音乐2次，每次5分钟，而对照组胎儿则不接受音乐刺激。孩子出生后，谢特勒每隔一两周就去拜访实验中两个组别所有的父母和孩子，这种访问一直持续了10年。在长达10多年的研究中，谢特勒发现音乐胎教组的儿童比对照组的儿童提前3～6个月开始说话，而且他们有更多的音乐天赋，学习也更好。他因此认为音乐胎教对儿童语言和音乐等方面的认知力发展有显著的影响。
  D0 Q2 N& C$ k2 _6 w+ `( Q5 b
<--ads-->美国费城的“人类潜能研究所”在1980年代，对200多名受过胎教的4～7岁儿童进行了调查，结果发现：受过胎教的儿童比没有接受胎教的对照组智商要高出 20%～45%。 由以上的例子可以知道，怀孕期间良好的胎教，对胎儿确实有许多好处。

受过胎教的新生儿会有许多不一样的特征：

( W/ ?1 {/ D- g3 {. z1. 对音乐敏感、音感准确、学习音乐、唱歌的能力强（电视新闻中曾报导过）。且出生后，新生儿在哭闹时听到音乐很容易安静下来；若在睡前播放胎教音乐或母亲哼唱催眠曲，婴儿也能很快入睡。
- q6 y& K# \/ o& b0 r# f
2. 情绪稳定、易安慰、好带、适应环境能力强、很少无故的哭闹，也容易养成规律的昼夜生活型态，使父母亲得到较充分的休息。
0 Q0 E! E6 d- e3 K
% m# l& {, @, m; w4 o3. 对陌生环境的好奇心强，容易接受新的知识。同时幼儿的记忆力较同年龄的小孩来得好，记忆的速度也较快。

% W) i7 z4 `- O: J% I! j. N& E4. 开始说话时间较早，说话能力较强，5～6个月时便可以发出声音表达意思，使母亲明白宝宝是饿了还是要大小便，使母亲照料起来更方便。
) `8 D5 r+ `% ]3 P, p4 p, L7 h
5. 运动与感觉系统发育较早，吸吮手指的能力、手的握力及四肢运动能力强，动作协调性好，扶起坐立时颈部肌肉张力佳。

6. 眼睛明亮，视听注意能力优秀。

7. 性格活泼，喜欢与他人接触，与未受过胎教的婴儿比较，较早学会笑、理解别人的表情和言语，并透过姿势的改变，表现出与人的互动。

  B0 G" p" @# o( Z总之，受过胎教的孩子将来学认字、听课、唱歌、游戏、与人互动……等能力都比较强，因此只要你认真努力地实施胎教，一定可以全面开发孩子的智慧。但是要注意：婴儿出生后必须继续先前进行的“胎儿教育”，如果受过胎教的婴儿出生后不继续给以持续训练，胎教的影响会在出生后6～7个月时消失。
" o" l- b& a* L6 o$ d$ Q1 `

摘自:台湾大树林出版社《胎教黄金书》@